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教育目標與未來發展
 
── 源起 
 
近年來我國教育改革之核心是課程改革,為此,國家需要更多鑽研課程與教學之人才,本校「課程與教學研究所」遂於2000年應運而生。而「發展文化創意產業」則是政府二十一世紀致力推動的政策,也是世界潮流之歸趨,在此政策需求與時代思潮下,2010年教育部核准本校「課程與教學研究所」增設新系的申請,2011年8月1日「學習與媒材設計學系」乃正式成立;且將原「課程與教學研究所」併入,成為兼有大學部與碩士班的「學習與媒材設計學系」。
 
 
 本系特色
 
本系是本校特色學系,是一文化創意系所,培養教育領域的文創人才,尤其培養「為學習設計媒材的人才」,此媒材包括學校所用教與學的材料,以及兒童與青少年生活中運用的學習材料,含平面媒材與數位媒材。這樣的文創人才是一種跨界人才,兼具教育、科學、藝術等三領域的素養,而本系課程也就分布在這三領域。「教育類」課程聚焦在「課程與教學」,是學生從事文創活動需具備的「內容」素養;「科學類」課程聚焦在「資訊科技」,「藝術類」課程聚焦在「美學設計」,這兩類課程均屬工具性質,是學生從事文創活動必備的「工具」素養。簡言之,學材系的創生,是「媒材設計」與「課程教學」結合而得的跨界結晶,以課程教學為扎實學理基礎,以資訊科技與美學設計為創新工具。
 
 
─ 教育目標

       

 

大學部   碩士班
 
   1. 培養精熟學習設計與媒材設計的創意人     
 
   2. 陶成善用資訊科技與美學涵養的教育人
 
   3. 涵育敏覺都會趨勢與人文關懷的文化人
   
        1. 培育課程與教學的傑出研究者,提升學術水準。
 
        2. 陶養課程與教學的都會領導者,引領實務精進。        
 
        3. 致力課程與教學的新知推廣,促進教育進步。
 
        4. 參與課程與教學的國際交流,共謀互惠發展。
 
  

 

 
─ 基本素養及核心能力
 
 
 
大學部                碩士班
   
   1. 課程與教學之教育知能
 
   2. 資訊科技與美感創作之設計能力
 
   3. 多元教材與學習設計之實作能力
 
   4. 社會脈動與教育議題之探究能力
 
   5. 合群負責與人文關懷之倫理情操
   
                      1. 能探究課程的理論與實務
 
                      2. 能精進教學的理論與實務
 
                   3. 能熟悉研究的知識與技術
 
                   4. 能應用學習科技於課程與教學
 
                   5. 能實踐人文關懷的倫理情操
 
 
 
 

 

   

─ 未來發展
 
 
 
 
大學部 碩士班
 
   1. 投入教科書及週邊產品、兒童刊物、
    青少年與兒童課外讀物、學習媒材之相關產業。
 
   2. 開發學校使用之數位媒材與平面教材。
 
   3. 進入國內外學習與媒材設計相關研究所深造。
              
      1. 投入中、小學課程設計與教學之專業領導。
   
      2. 擔任中、小學擔任學校課程發展與研究創新之委員與推廣者。
   
     3. 擔任學校行政主管,參與中央與地方教育行政部門之課程規劃與決策之參謀。
 
     4. 投入課程與教學研究機構或單位之課程研究與發展規劃。
  
     5. 研讀國內外大學之課程與教學之博士班課程。
 
 
 
 
[ 2012-03-28 ] 課程地圖