教育目標與未來發展

►►►源起

近年來我國教育改革之核心是課程改革，為此，國家需要更多鑽研課程與教學之人才，本校「課程與教學研究所」遂於2000年應運而生。而「發展文化創意產業」則是政府二十一世紀致力推動的政策，也是世界潮流之歸趨，在此政策需求與時代思潮下，2010年教育部核准本校「課程與教學研究所」增設新系的申請，2011年8月1日「學習與媒材設計學系」乃正式成立；且將原「課程與教學研究所」併入，成為兼有大學部與碩士班的「學習與媒材設計學系」。

►►►本系特色

本系是本校特色學系，是一文化創意系所，培養教育領域的文創人才，尤其培養「為學習設計媒材的人才」，此媒材包括學校所用教與學的材料，以及兒童與青少年生活中運用的學習材料，含平面媒材與數位媒材。這樣的文創人才是一種跨界人才，兼具教育、科學、藝術等三領域的素養，而本系課程也就分布在這三領域。「教育類」課程聚焦在「課程與教學」，是學生從事文創活動需具備的「內容」素養；「科學類」課程聚焦在「資訊科技」，「藝術類」課程聚焦在「美學設計」，這兩類課程均屬工具性質，是學生從事文創活動必備的「工具」素養。簡言之，學材系的創生，是「媒材設計」與「課程教學」結合而得的跨界結晶，以課程教學為扎實學理基礎，以資訊科技與美學設計為創新工具。

►►►教育目標

大學部	碩士班
1. 培養精熟學習設計與媒材設計的創意人 2. 陶成善用資訊科技與美學涵養的教育人 3. 涵育敏覺都會趨勢與人文關懷的文化人	1. 培育課程與教學的傑出研究者，提升學術水準。 2. 陶養課程與教學的都會領導者，引領實務精進。 3. 致力課程與教學的新知推廣，促進教育進步。 4. 參與課程與教學的國際交流，共謀互惠發展。

►►►基本素養及核心能力

大學部	碩士班
1. 課程與教學之教育知能 2. 資訊科技與美感創作之設計能力 3. 多元教材與學習設計之實作能力 4. 社會脈動與教育議題之探究能力 5. 合群負責與人文關懷之倫理情操	1. 能探究課程的理論與實務 2. 能精進教學的理論與實務 3. 能熟悉研究的知識與技術 4. 能應用學習科技於課程與教學 5. 能實踐人文關懷的倫理情操

►►►未來發展

大學部

碩士班

*就業

- 數位與文創產業：從事數位內容與文創設計、文宣與行銷企劃、專案管理、公關推廣。

- 文教及出版事業：設計編輯數位與平面教材、兒童與青少年課外讀物、學習媒材相關產品。

-學校及教育機構：擔任公私立中小學教師- 各級教育機構、社教單位之教育人員。

*升學

-畢業生可赴國內外之教育、資訊科技或設計領域相關研究所深造。

1. 投入中、小學課程設計與教學之專業領導。

2. 擔任中、小學擔任學校課程發展與研究創新之委員與推廣者。

3. 擔任學校行政主管，參與中央與地方教育行政部門之課程規劃與決策之參謀。

4. 投入課程與教學研究機構或單位之課程研究與發展規劃。

5. 研讀國內外大學之課程與教學之博士班課程。