教育目標與未來發展
►►►源起
近年來我國教育改革之核心是課程改革，為此，國家需要更多鑽研課程與教學之人才，本校「課程與教學研究所」遂於2000年應運而生。而「發展文化創意產業」則是政府二十一世紀致力推動的政策，也是世界潮流之歸趨，在此政策需求與時代思潮下，2010年教育部核准本校「課程與教學研究所」增設新系的申請，2011年8月1日「學習與媒材設計學系」乃正式成立；且將原「課程與教學研究所」併入，成為兼有大學部與碩士班的「學習與媒材設計學系」。
►►►本系特色
本系目的為培養教育領域的文創人才，尤其培養「為學習設計媒材的人才」，兼具教育、社會與文化、科技與設計等三領域的素養，而本系課程也就分布這三領域。學材系的創生是「媒材設計」與「課程教學」結合的跨界結晶，以課程教學為扎實學理基礎，以資訊科技與美學設計為創新工具。因應人工智慧（AI）與數位科技的發展，本系亦鼓勵學生探索數位學習、互動式學習媒材設計及AI輔助創作，將教育專業、人文關懷與科技應用相結合。
►►►教育目標
| 大學部 | 碩士班 |
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1. 培養精熟學習設計與媒材設計的創意人
2. 陶成善用資訊科技與美學涵養的教育人
3. 涵育敏覺都會趨勢與人文關懷的文化人
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1. 培育課程與教學的傑出研究者，提升學術水準。
2. 陶養課程與教學的都會領導者，引領實務精進。
3. 致力課程與教學的新知推廣，促進教育進步。
4. 參與課程與教學的國際交流，共謀互惠發展。
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►►►基本素養及核心能力
| 大學部 | 碩士班 |
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1. 課程與教學之教育知能
2. 資訊科技與美感創作之設計能力
3. 多元教材與學習設計之實作能力
4. 社會脈動與教育議題之探究能力
5. 合群負責與人文關懷之倫理情操
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1. 能探究課程的理論與實務
2. 能精進教學的理論與實務
3. 能熟悉研究的知識與技術
4. 能應用學習科技於課程與教學
5. 能實踐人文關懷的倫理情操
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►►►未來發展
| 大學部 | 碩士班 |
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*就業 - 數位與文創產業：從事數位內容與文創設計、文宣與行銷企劃、 - 文教及出版事業：設計編輯數位與平面教材、兒童與青少年課外讀物、學習媒材相關產品。 - 學校及教育機構：擔任公私立中小學教師、各級教育機構、社教單位之 *升學 -畢業生可赴國內外之教育、學習科技、資訊科技或設計領域相關研究所深造。 |
1. 投入中、小學課程設計與教學之專業領導。
2. 擔任中、小學擔任學校課程發展與研究創新之委員與推廣者。
3. 擔任學校行政主管，參與中央與地方教育行政部門之課程規劃與決策之參謀。
4. 投入課程與教學研究機構或單位之課程研究與發展規劃。
5. 研讀國內外大學之課程與教學之博士班課程。
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